أدل من النص على البيت الذي تلتقي فكرته فكرة البيت السابق
أدل من النص على البيت الذي تلتقي فكرته فكرة البيت السابق، هو ما نسعى الى التكلم عنه اليوم بشكل مختلف وعميق من اجل الوصول إلى أكثر استفادة لزوار موقعنا الكرام.
أدل من النص على البيت الذي تلتقي فكرته فكرة البيت السابق:
جزيرة أرواد
النص
١. حي الجزيرة في أحضان هاويها واذگر غصور غذت تشدو بماضيها
٢. حصن منيع تلاشت فوق صخرتها عواصف البغي واحتاطت لغازيها
٣. تسري قلاعا أقيمت في مناكبها تحكي الحضارة مذ قامت وتبديها
٤. يحثها البحر من شتى نواحيها وينفق الدهر سهرانا يناجيها
٥. فأهلها شعلة لم تحب جذولها خاضوا الحياة وياتوا في أعاليها
٦. هم سادة البحر فاجزع مكتحلا من شجاعتهم كاس المروءة والسهل من وسواقيها
٧. وابعث شموخك فوق البحر مكتحلا فاية البحر من آيات أهليها
٨ اكتب على الموج هذي لوحة خلدت وقلعة لم تزل والله حاميها
شرح المفردات
. مناكب : جوانب
يحف: يحيط
جذوه: قيس من نار
نهل: شرب حتى رؤى
اية: علامة
شرح الأبيات ::
حي الجزيرة في أحضان هاويها واذكر عصورأ غدث تشدو بماضيها
الق التحية على جزير أرواد التي ضمت حبيبها البحر، متغنيا بحضارتها
حصن منيع تلاشت فوق صخرتها عواصف البغي واحتاطت لغازيها
انها الملاذ الأمن لأهلها ، فهي قوية صلبة حذرة ، قد انهزم فوق أرضها كل من أراد غزوها
ترى قلاعا أقيمت في متاكيا تحكي الحضارة مذ قامت وتبديها
سنشاهد في جوانبها القلاع الصلبة المنيعة تحكي قصص بطولتها وتاريخها الحضاري
حفها البحر من شتى نواحيها
ويتفق السهر سهر انا يناجيها.
يعاتقها البحر ويقضي عمره في سهر طويل يحادثها ويكلمها.
فاهلها شعلة لم تخب جذوتها خاضوا الحياة وباتوا في أعاليها.
أبناؤها أصحاب همة وعزيمة وإباء لم يرضوا من هذه الحياة إلا منازل المجد والعز.
هم سادة البحر فاجرع من شجاعتهم كأس المروءة وأنهل من سواقيها
انهم أصحاب سيادة على البحر من حولهم نتعلم منهم الشجاعة والمروءة.
و ابعث شموخك فوق البحر مكتحلا فأيه البحر من آيات أهليها
يحق لك أن تعتز وتفتخر بهم ، قد استمد البحر كبرياءه وشموخه من أهل جزيرة أرواد.
واكتب عالي الموج : هذي لوحة خلدت وقلعة لم تزل والله حاميا .
وصيتي أن تكتب على موجات البحر خلود هذه الجزيرة وصمود قلعتها بحفظ الله ورعايته.
————————–
مهارات الاستماع :
اختار الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
أ- نظر الشاعر إلى موضوعه نظرة : ( ذاتية – حيادية – موضوعية)
ب- اهتم الشاعر في النص بذكر:
المظهر العام للجزيرة – التفصيلات المتنوعة للجزيرة – جوانب محددة من الجزيرة)
مهارات القراءة :
٢- أضفى الشاعر في المقطع الأول عدة صفات على حصون أرواد وقلاعها ، أذكر بعضا منها : القوة –
المناعة – العراقة – الأصالة.
٣- أذكر سمتين من سمات أهل أرواد مما ورد في المقطع الثاني
الشجاعة – المروءة – الكرم – الشموخ
الاستيعاب والفهم والتحليل ؛
١- أستعين بالمعجم على تعرف :
أ- المعاني المختلفة ل ( ينفق) وأختار المعنى المناسب للنص
انفق الرجل : افتقر – أنفق ماله : صرفه – أتفق عمره: قضاه و أفناه
ب- الفرق بين : ( اجرع – انهل ) في البيت السادس
جرع: جرع الماء : بلعه دفعة واحدة – انهل انهل الماء : شرب الماء حتى ارتوى
٢- أصنف الفكر الآتية وفق الجدول :
الفكرة العامة للنص
حضارة ارواد
فكرة المقطع الأول
عراقة أرواد وصمودها
فكرة المقطع الثاني
صفات أهل أرواد
الفكرة المستبعدة
خيرات أرواد
٣- أوضح من في البيت الأول ما طلبه الشاعر إلى زائر جزيرة أرواد
طلب أن : يحيي الجزير، ويذكر ماضيها وتاريخها
٤- ورد في البيت الثاني سبب ونتيجة ، أوضح كلا منهما
السبب : القوة والمناعة والجذر – النتيجة : زوال الأعداء
٥- أبين علاقة البحر بالجزيرة مما ورد في البيت الرابع
علاقة حب واهتمام فالبحر يناجي الجزيرة كانها حبيبته
٦- اتكا الشاعر على البحر ليظهر شموخ أهل الجزيرة ، أدل على ذلك في النص
اية البحر من آيات أهلها
٧- أذكر مضمون العبارة التي طلب الشاعر أن تكتب على موج البحر، وأوضح دلالتها
الجزيرة خالدة ، وقلعتها بحماية الله : دلالتها : حب الشاعر لها واعجابه بها وخوفها عليها
٨- قال عبد العزیز دقماق :
اليس أهلك في خير وفي أتف بعد الصراع مع الأمواج في عظم
٩ أدل من النص على البيت الذي تلتقي فكرته فكرة البيت السابق :
البيت الخامس – السادس
التذوق الجمالية
١- شبه الشاعر أهل أرواد بالشعلة المضيئة في قوله : (فأهلها شعلة ) أعطي تشبيها آخر
أهلها منارة النجوم
٣- أسهم تكرار الكلمات في جمال إيقاع النص الموسيقي ، أمثل لذلك التكرار
اية و أيات – البحر
٣- استخرج شعورا عاطفيا تجلى في النص
عجاب، -حب – افتخار
التطبيقات اللغوية
اقرأ البيت الأتي ، ثم أستخرج فعلا مضارع مجزوما ، وأعربه
فأهلها شعلة لم تخب جذوتها خاضوا الحياة وباتوا في أعاليها
تخب : فعل مضارع مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة من آخره .
زن الكلمتين الآتيتين بالميزان الصرفي : ( مكتحلا، خلدت)
مكتحلا: مفتعلا
خلدت: فعلت
أعلل سبب كتابة التاء على صورتها في : تلاشت – الحضارة .
تلاشت : کتبت التاء مبسوطة الأنها تاء التأنيث الساكنة.
الحضارة : كتبت التاء مربوطة لأنها اسم مفرد مؤنث .
ارجو ان نكون قد وضحنا كافة المعلومات والبيانات بخصوص أدل من النص على البيت الذي تلتقي فكرته فكرة البيت السابق، ولكن في حالة كان لديكم تعليق او اقتراح بخصوص المعلومات المذكورة بالأعلى يمكنكم اضافة تعليق وسوف نسعى جاهدين للرد عليكم.
