اريد فرض إنشاء تأليفي المحور الثاني الطبيعة لتلاميذ سنة ثامنة أساسي؟

اريد فرض إنشاء تأليفي المحور الثاني الطبيعة لتلاميذ سنة ثامنة أساسي، هو ما نسعى الى التكلم عنه اليوم بشكل مختلف وعميق من اجل الوصول إلى أكثر استفادة لزوار موقعنا الكرام.

اريد فرض إنشاء تأليفي المحور الثاني الطبيعة لتلاميذ سنة ثامنة أساسي:

1. المعطى : خرجت ← ونشوة .

و يضبط لنا :
• علاقة الراوي بالأحداث: راو حاضر في النص.
• الحدث : الخروج في جولة .
• الإطار المكاني: الغاب .
• حركة الواصف : متجول في المكان .
• خصائص المكان : الجمال والسحر وهو مركز الثقل في التحرير.
• حدث ثانوي : نزول المطر .
• موضوع الوصف : جمال الغاب، قبل المطر و بعده .
• علاقة الواصف بما يصف : حاضر في الوصف / وصف آنطباعي ، ذاتي .
• وظيفة الوصف: التعبير / التأثير / والآنبهار …
• قنوات الوصف : توظيف كل القنوات التي يستدعيها المشهد الموصوف.
2. المطلوب: أصف ← في نفسه .

• نمط الكتابة : الوصف (أصف ).
• موضوعات الوصف : ما شاهدت = { عناصر الجمال/ المطر وما أضفاه على الطبيعة من سحر}
• قناة الوصف الرئيسية : البصر وهذا لا يعني إلغاء بقية القنوات.
• إبداء الموقف الشخصي : الإعجاب ….
• وسائل الوصف : هنالك وسائل تقتضيها طبيعة العلاقة القائمة بين الواصف والموصوف : الإعجاب :
( المقارنة / التشابيه / التعابير المجازية / التفضيل / التعجب ….)
• نظام الوصف من الكل إلى الجزء / من العام على الخاص …

 البناء و تجسيم التخطيط :
 المنطلق : تحرير أحد التلاميذ :
1) المقدمة :
 هناك طريقتان للتقديم :
 المقدمة العامة : يكون بالتمهيد للموضوع وربطه بالمحور : (الطبيعة)
– مثلا : كم أعشق التجوال .بين أحضان الطبيعة بل ما أحوجنا إلى وقفة مع……………………………….و بين……..

 المقدمة الخاصة : تنزيل الإشكالية المطروحة في النص: مقدمة سردية تمهد للوصف بــ:
 تحديد المناسبة :
 اقتراح :
 التخلص: قسم للربط بين المقدمة والجوهر نبين فيه بأسلوب خبري أو إنشائي أهم الأفكار التي ستطرح في الجوهر.

 اقتراح : فما هي مظاهر الجمال التي شدت آنتباهي ؟ و ماذا أضفى نزول المطر على هدا المشهد الفريد؟

2) الجوهر:
– نظام الوصف : ضرورة آختيار جملة من الأنظمة وفقها ننظم المشاهد الموصوفة . من العام إلى الخاص / من الكل إلى الجزء/ من المجمل على المفصل . ..
– وسائله: التشابيه الجمل الآسمية / الأفعال الوصفية / التعابير المجازية / النعوت / الصفات المشبهة /المشتقات الآسمية / التفضيل/
 التعداد و التفريع / المقارنة … توظيف معاجم متنوعة : الألوان / الأصوات / الحركة / الروائح…
* الطبيعة : عناصرها :

 الأشجار الوارفة السامقة / الجداول والعيون المتدفقة/ التربة الندية / الشلال المنساب / المروج الخضراء / الهواء المضمخ بروائح الأعشاب والزهور / الأعشاب الخضراء كالبساط / درجات الخضرة / الحيوانات الوديعة المطمئنة/ الطيور الشادية بألحان عذاب ، المحلقة في غير نظام / ظلال الأدواح الوارفة تزيد المكان هيبة وعظمة / نَسَائِمَ آلْعَشِيََََّةِ آلرَّطْبَةِ تحَْمِلَ فِي ثَنَايَاهَا أَرِيجَ آلحُْقُولِ.
 وصف مشهد المطر : الموصوف في حالة حركة : يطرق النوافذ بأنامله الرقيقة / سلم بالرعد و البرق / ينقر على الأرض / طربت له الكائنات / بكت السماء فآبتسمت لها الزهور و آلأشجار/ كنت أسير تحت مظلة من حبات المطر تدخل فمي تخترق معطفي ، تشوش شعري ، تغسل ما علق بنفسي من تعب و شقاء ،تسقي تلك آلأحلام التي كانت تدغدغني/ حفرت في آلأرض تجاعيد و رسوم مختلفة/ قطرات الندى تلمع …

* وصف أثر الطبيعة فيك : الإعجاب : يكون دلك في ثنايا الوصف .
← وصف المشاعر التي أحدثها فيك المشهد الطبيعي و خاصة المطر = السعادة / كنت أريد أن أرقص على إيقاع حباتها المنهمرة أريد أن أحلق عاليا…
← التخلص من المتاعب / تجديد الحياة والنشاط/ نسيان السقام و آلآلام .
– من وسائله : جمل التعجب : ما أروع…. أحبب بها من.. / توظيف التفضيل إنها أجمل من – أجمل الأماكن و التشابيه: مثل الغادة الحسناء أو العروس قد تحلت بأبهى الحلل / المقارنة : الطبيعة تفوق كل وسيلة من وسائل الترفيه بفضل ما تتحلى به البهاء والسحر .
– توظيف أفعال الشعور : سرى في جسدي شعور بآلآنتعاش و النشوة ، راودني شعور بــ…

ملاحظة يمكنك آستدراج القارئ و تشريكه في آلآستمتاع بجمال المشاهد بآعتماد أسلوب الخطاب : تتجول بين …. فيسحبك ، فيشدك – تفعمك البهجة وتبلغ أقصى درجات الآسترخاء و أنت تنصت إلى تراتيل الطيور تسبح من حولك كأنها تناجي الكون … يجذبك المشهد فلا تستفيق إلا وقد شارفت الشمس على الرحيل إلى مخدعها وراء الأفق الأحمر

— ملاحظة منهجية : في هذه المرحلة يتم العمل ضمن المجموعة :
– دعوة اكل مجموعة إلى رصد الأخطاء رسما لغة تعبيرا في صمت …
– عرض المحاولة بآستعمال آلالة العاكسة ، قراءتها وآصلاح الأخطاء جماعيا.
– دعوة التلاميذ إعادة إنتاج هده المحاولة بتوزيع الأعمال حسب موضوعات الوصف :
– مجموعة أولى : تحرر القسم المتعلق بوصف الجانب الطبيعي
– ” ثانية : ” ” ” “الجانب المعماري .
– ” ثالثة ” ” ” العلاقات .
– التأليف بين جزئيات هدا العمل في فقرة مترابطة ..

3) الخاتمة :

 الإشارة إلى أنه لا يمكن أن أستوفي الحديث عن سحر الطبيعة بمنطقي يختزل ذلك العالم و سحر ه المتجدد في سطور و كلمات ربما تجرده من الحياة .
 بيان مدى تعلقك بالطبيعة لما تبعثه فيك من أحاسيس وما تحققه لك من متعة…

ارجو ان نكون قد وضحنا كافة المعلومات والبيانات بخصوص اريد فرض إنشاء تأليفي المحور الثاني الطبيعة لتلاميذ سنة ثامنة أساسي، ولكن في حالة كان لديكم تعليق او اقتراح بخصوص المعلومات المذكورة بالأعلى يمكنكم اضافة تعليق وسوف نسعى جاهدين للرد عليكم.