شرح نص حجة دامغة 8 أساسي؟

شرح نص حجة دامغة – محور الثقافة والترفیه – ثامنة أساسي

التقدیم:
↫ یعتبر المسرح واحداً من أشکال الفنون المختلفة، ومکاناً للأداء والتمثیل،

کما أنّه المکان الّذي یجسّد أو یترجم القصص والنّصوص الأدبیّة أمام
المشاهدین وذلك باستخدام مزیج من الکلمات، وبعض الإیماءات بالموسیقی
والصّوت8 خشبته.
الموضوع:
أجواء کوالیس المسرح وما قبل المسرحیة.
التقسیم:
من 1 إلی 15 :المسرح والعلاقة بین أطرافه.
البقیة: توتر العلاقة بین الشخصیتین.
التحلیل:
2“ -أوقات فراغنا – العطل – منزل أحدنا – المنظرة“ تمثل هذه القرائن
الزمانیة والمکانیة الأطر التي ساعدت الأطفال8ممارسة نشاطهم
الترفیهي.
3 -مر الاطفال 7 نشاطهم الترفیهي بمرحلتین هما 7 الحقیقة
أساسیتان لکل عمل. حیث أن المرحلة الأولی التي کانت مرحلة الارتجال،

کانت تدل8قیام العمل الترفیهي (التمثیل والمسرح) بطریقة غیر
منتظمة ودوریة، أي أنها کانت تکتسب الطابع التلقائي الحیني، أما 7
المرحلة الثانیة وعندما أعجب الأطفال بهذا العمل، عملوا8تطویره
وتنظیمه حتی یتسنا لهم تقدیم المزید من الانتاجات المسرحیة.
-4
أ- الحوار المنقول: ”لکني سألته لماذا لا یعیرني العباءة عند التمثیل“
الحوار الباطني: ”هذا الدور الذي فصلته لنفسي یأتي هذا ویرتدیه“
ب- کشف الحوار الباطني عن رغبة الکاتب 7 السیطرة8الدور الذي
نحته، وفضح مشاعره تجاه ذلك، فالحوار الباطني أو ”المونولوج“ Monologue
یساهم 7 الکشف عن باطن الشخصیة. أما الحوار المنقول فقد ساهم 7
الکشف عن العلاقة بین الطرفین وقوة کل منهما 7 المحاججة.
-5
أ- یبدو الخلاف بین الکاتب وصدیقه عباس دائر حول الدور الرئیسي الذي
سیمثله احد الطرفین 7 المسرحیة.
ب- بدت حجة الکاتب ضعیفة بینما کان عباس یعتمد النظام الحجاجي
التصاعدي، فبدأ بالحجة الضعیفة إلی أن وصل إلی الحجة القویة التي تبدو
کذلك 7 نظره.
6“ -وصرنا بعدئذ إلی نوع عجیب من اللعب التمثلي لقد انتقیت اثنین من
اترابي المبرزین 7 الالقاء…“
7 -یبرز ومن خلال النص، أن العناصر الاساسي لانجاز مشهد تمثیلي، هي
أساسا اختیار موضوع المسرحیة وکتابة السیناریو وتوزیع الادوار ثم القیام
بالتمثیل التجریبي والاستعداد